El Bloque I de la asignatura de Literatura Infantil trata sobre los libros literarios.
La profesora nos ha propuesto realizar una actividad individual en la que hay que hacer un análisis de un cuento una vez trabajados los contenidos y después de haber resuelto las dudas que nos han ido surgiendo. A partir de un ejemplo realizado en clase, voy a analizar el siguiente cuento:
Título original: Noisy Nora
Autor: Rosemary Wells. Ilustraciones, Rosemary Wells
Ilustrador: Rosemary Wells
Editorial: Alfaguara
Fecha primera edición: 1973-1977
Edad en la que me baso para hacer este análisis: 4-5 años
INTRODUCCIÓN
Julieta forma parte de una familia de ratones donde es la segunda de tres hermanos. Se siente poco atendida por sus padres por no ser ni la mayor ni la pequeña. Intenta reclamar la atención de su familia a través de actitudes rebeldes como hacer ruido, desordenar o tirar cosas de su casa… Sintiéndose un poco cansada de que la pidan que se esté quieta. Finalmente, decide marcharse para darles una lección.
La autora se ha puesto en el lugar del niño y ha creado una ratoncita como protagonista para que se sienta identificado, haciendo referencia al momento de la vida en que pasa más desapercibido al tener más hermanos. En este caso, la protagonista al tener un hermano pequeño que depende totalmente de los padres (que si la comida, que si el baño, que si hay que dormirle) y, por otro lado, una hermana mayor que requiere más ayuda en cuanto a tareas, se siente invisible y fuera de lugar.
Con frecuencia, los hermanos medianos se sienten celosos de la posición del primogénito y de los mismos al pequeño. Esto es lo que le pasa a Julieta, quién deja ver sus enfados cada vez que le dicen “¡Julieta, estate quieta!”.
En este libro, el humor se manifiesta a través del carácter de Julieta y de la rima con la que la historia está contada (se puede apreciar lo bien que está traducido al castellano).
FORMATO:
La portada es de tapa gruesa, con las esquinas muy puntiagudas, por lo que podría ser peligroso para los niños de esta edad. Los colores me parecen perfectos para captar su atención, pues son muy llamativos. Además, en el medio aparece la protagonista del libro, lo que hace que despierte la curiosidad de los niños por saber qué pasará en la historia y qué hará Julieta durante la misma.
El tamaño me parece muy correcto, ya que al ser grande permite a los niños ver más fácilmente las ilustraciones que no son estereotipadas, sino más bien artísticas (Los ratones van vestidos, comen, se bañan, etc. Como un niño real). Creo que están muy bien elegidas para que provoquen reacciones en el mismo, siendo correctamente secuenciadas para que sea capaz de seguir bien la historia. Además, están hechas con trazos sencillos y colores cálidos. Son dibujos que favorecen el desarrollo de la creatividad, el gusto y la personalidad de los niños a estas edades.
La letra es muy adecuada, puesto que es muy clara y reconocible. Es muy común en nuestro país, pues es tipo Times New Roman. Normalmente, en las escuelas infantiles y en los colegios, los niños observan o aprenden a leer con letra escolar ligada, pero en los cuentos se prefiere una letra como ésta para que se acostumbren a verla y la puedan reconocer aunque sea diferente.
El texto resulta ideal para leer en voz alta porque, sin duda, los niños podrán disfrutar mucho con sus rimas. En este período de edad empiezan a desarrollar un buen sentido del humor y, por ello, les gusta escuchar rimas y versos sencillos, pues les resultan muy curiosos y divertidos. Muchos de ellos son capaces de experimentar por sí solos para crear rimas inventadas.
Las páginas son, quizás, un poco frágiles para los niños de esta edad, ya que no tienen la destreza motriz del todo desarrollada y, en ocasiones, pueden romperlas.
El libro tiene 15 hojas, por lo que me parece bastante adecuado para este período de edad en el que, aunque están empezando a conseguir una atención activa, aún no son capaces de prestar esa atención a una misma cosa durante mucho tiempo. Así que, creo que está pensado para no generar aburrimiento o cansancio en los mismos.
CONTENIDO:
El tema principal del libro es la necesidad que tienen los niños de comunicar la falta de atención por parte de sus padres cuando tienen más hermanos (pequeños y mayores) y creen que no son lo suficiente importantes para ellos. Éstos sienten que son inferiores o que les quieren menos que a los demás por no disfrutar del mismo tiempo, así que tienen la necesidad de comunicarlo de alguna manera.
Este tema está muy presente en la vida de los niños de esta edad. Me parece muy adecuado para ellos ya que, en menor o mayor medida, se pueden sentir muy identificados con la protagonista. Probablemente, muchos de ellos han intentado llamar la atención de las personas que tienen cerca para sentirse queridos e importantes, pues aunque están intentando superar la etapa del egocentrismo, aún no lo han conseguido y necesitan que estén muy pendientes de ellos.
Creo que un subtema podrían ser los celos que muestra y siente la protagonista de sus hermanos porque que piensa que sus padres se preocupan más de ellos. Julieta tiene la sensación de que no es correspondida emocionalmente por las personas que quiere o, al menos, con la intensidad y frecuencia que ella desea o necesita.
En esta etapa de la vida de los niños es habitual la aparición de celos por el nacimiento de nuevos hermanos o incluso por tener alguno mayor. De cierta manera, reclaman seguir teniendo la misma atención que antes se les daba por “tener el privilegio” de ser los más pequeños.
Creo que es un subtema muy interesante y adecuado para compartir con ellos, pues están en una etapa evolutiva en la que se pueden sentir muy identificados con Julieta por encontrarse todavía en una fase de apego en que necesitan que sus padres estén pendientes de ellos la mayor parte del tiempo.
Otro subtema podría ser la manera que tiene Julieta de mostrar el descontrol, manifestando inquietud y haciendo travesuras con tal de que le hagan caso. En los niños de 4-5 años es bastante habitual intentar captar la atención de los adultos para sentirse “importantes”.
Julieta empieza a ser desobediente porque nunca hace caso de sus padres cuando le dicen que se esté quieta. Piensa que portándose mal y no haciendo caso de lo que le dicen, va a lograr esa atención que desea.
Me parece un subtema muy interesante para tratar en el cuento ya que los niños pueden comprobar que, aunque la protagonista intente captar la atención de sus padres haciendo travesuras, no consigue lo que quiere.
Muchas veces, el acceder a las “provocaciones” de los niños cuando quieren que les hagan caso, puede desencadenar en la repetición de la conducta.
ESTRUCTURA:
Es lineal porque tiene introducción, nudo y desenlace.
En la introducción, se dan a conocer a los personajes y se dice lo que hace cada uno de ellos. Primero Salustiano que es el hermano más pequeño y al que le está bañando su madre. Después a Flor, la hermana mayor que está jugando con su padre. Y por último a Julieta, la que debe esperar y estarse quieta.
En el nudo, la protagonista se cansa de esperar a que sus padres tengan tiempo para atenderla y decide empezar a hacer diversas travesuras, desobedeciendo y teniendo rabietas. Como no consigue que le hagan caso, decide irse de casa.
Como la hermana mayor ve que Julieta ha desaparecido, empieza a buscarla arrepentida con los demás miembros de su familia que están muy preocupados.
En el desenlace, aparece Julieta que estaba en la despensa y todos están muy contentos porque la familia vuelve a estar completa.
También tiene estructura acumulativa por la constante repetición de sus padres con la frase de: “Julieta, estate quieta”, que hace que los niños se queden mejor con el mensaje.
PERSONAJES:
Salustiano, el hermano pequeño, es dependiente de sus padres, pues necesita de ellos para cubrir sus necesidades básicas (alimentación, higiene, cuidados, descanso). Esto hace que disponga de mucho más tiempo, pues no puede hacer las cosas por sí mismo.
Flor, la hermana mayor, es independiente ya que puede hacer las cosas sola, incluso cocinar. También es, en cierta parte, irritable e impaciente (no entiende las llamadas de atención de su hermana y se enfada con ella constantemente haciéndola el mismo comentario durante toda la historia: “¡Por qué serás tan patosa!”). Es responsable y con poder de autonomía.
Julieta, la hermana mediana, es la protagonista. Es traviesa, dependiente, nerviosa, con ideas firmes (“¡Me voy!”), cabezota (“¡Pues ya no me da la gana!”), con necesidad de cariño, impulsiva.
En este caso los niños se sentirán muy identificados con ella, pues a los 4-5 años suelen ser muy inquietos e incluso traviesos para conseguir aquello que quieren.
Los padres: En un principio se muestran atareados, agobiados, despistados, poco pendientes de Julieta que está pidiendo que le hagan caso constantemente. Más tarde se muestran quizá, más comprensivos, cariñosos, alegres y atentos.
La capacidad de que el niño tenga pensamiento animista, le permite ponerse en el lugar de los animales del libro (en este caso de Julieta que es una ratoncita) imaginando que son personas e incluso ellos mismos.
VALORES Y CONTRAVALORES:
Julieta es ingeniosa, pues ha hecho que por fin, después de sus rabietas y travesuras, toda la familia estuviera pendiente de ella.También es bastante intuitiva, pues sabe que conseguirá de alguna manera, llamar la atención de sus padres al marcharse de casa.
No obstante, presenta algunos valores negativos como la rebeldía, la impaciencia y el descontrol. Esto se debe a que se siente incomprendida por su familia y cree que es la única forma de reclamar su atención. Julieta no se comporta mal porque tenga maldad, si no para que le hagan caso.
Los niños de 4-5 años necesitan sentirse protegidos, apoyados y queridos por los padres y, por eso, intentan que estén pendientes de ellos constantemente.
Flor muestra arrepentimiento por haber tratado a su hermana cómo una persona patosa. Muchos hermanos mayores, ven a los pequeños como personas inferiores que no saben hacer bien las cosas.
En un primer momento la desprecia y, sin embargo, al final de la historia se siente responsable de lo que ha sucedido, por lo que se puede observar su preocupación por ella.
"Dime en qué orden has nacido y te diré quién eres", defiende la teoría de Frank J. Sulloway, psicólogo y miembro del Instituto de Investigación Social y de la Personalidad de la Universidad de California, en Berkeley (EE.UU).
En su libro Born to rebel (Nacido para rebelarse) explica cómo las rivalidades entre hermanos y las estrategias para ganarse la atención de los padres durante la infancia determinan la personalidad de los adultos. "De acuerdo con esta teoría, la rivalidad entre hermanos es la forma más directa de competir durante la evolución del ser humano, y las personalidades se forman a medida que los hermanos tratan de ocupar y defender nichos y papeles en la familia para asegurar su supervivencia".
Respecto a los padres de Julieta, destacan valores como la inquietud, la preocupación y el interés cuando Julieta decide irse.
Además, destacan contravalores como el pasotismo (porque no le hacen caso debido al poco tiempo que tienen al tener que cuidar de los otros hermanos) y la incomprensión hacia Julieta.
No obstante, presenta algunos valores negativos como la rebeldía, la impaciencia y el descontrol. Esto se debe a que se siente incomprendida por su familia y cree que es la única forma de reclamar su atención. Julieta no se comporta mal porque tenga maldad, si no para que le hagan caso.
Los niños de 4-5 años necesitan sentirse protegidos, apoyados y queridos por los padres y, por eso, intentan que estén pendientes de ellos constantemente.
Flor muestra arrepentimiento por haber tratado a su hermana cómo una persona patosa. Muchos hermanos mayores, ven a los pequeños como personas inferiores que no saben hacer bien las cosas.
En un primer momento la desprecia y, sin embargo, al final de la historia se siente responsable de lo que ha sucedido, por lo que se puede observar su preocupación por ella.
"Dime en qué orden has nacido y te diré quién eres", defiende la teoría de Frank J. Sulloway, psicólogo y miembro del Instituto de Investigación Social y de la Personalidad de la Universidad de California, en Berkeley (EE.UU).
En su libro Born to rebel (Nacido para rebelarse) explica cómo las rivalidades entre hermanos y las estrategias para ganarse la atención de los padres durante la infancia determinan la personalidad de los adultos. "De acuerdo con esta teoría, la rivalidad entre hermanos es la forma más directa de competir durante la evolución del ser humano, y las personalidades se forman a medida que los hermanos tratan de ocupar y defender nichos y papeles en la familia para asegurar su supervivencia".
Respecto a los padres de Julieta, destacan valores como la inquietud, la preocupación y el interés cuando Julieta decide irse.
Además, destacan contravalores como el pasotismo (porque no le hacen caso debido al poco tiempo que tienen al tener que cuidar de los otros hermanos) y la incomprensión hacia Julieta.
LENGUAJE:
El lenguaje es claro y con frases cortas, por lo que facilita la comprensión y la lectura. El libro está escrito utilizando la función poética, que le da musicalidad a la historia. No tiene un vocabulario complicado, pues no aparecen palabras desconocidas para los niños.
Se pueden observar expresiones que están muy presentes en la vida de los pequeños, como es la de “¡Julieta, estate quieta!” que además suelen estar muy habituados a escuchar.
CONCLUSIONES:
Los niños de 4-5 años se encuentran, según Jean Piaget, en la etapa evolutiva que pertenece al segundo estadio, el preoperatorio. En esta etapa evolutiva todavía son incapaces de entender los puntos de vista de otras personas, son egocéntricos y se centran solamente en lo que ellos piensan o quieren.
En el caso de Julieta, ella demanda atención a través de rabietas y sus padres no le hacen caso. Para ella lo que vale es lo que piensa y necesita en ese momento, sin entender que los demás a la vez que ella demanda atención, están haciendo otras cosas.
Con este libro podemos trabajar en el aula de educación infantil a cómo ser más independientes para entender que, aunque sus padres en muchos momentos estén ocupados haciendo otras cosas, pueden hacer otra actividad por sí mismos sin necesidad de reclamar todo el tiempo su atención.
Además, se pueden trabajar otros aspectos cómo de qué forma expresar esa necesidad de que les hagan caso para sentirse queridos e "importantes".
A lo mejor sería interesante hacerles ver que si son partícipes en los cuidados de los hermanos pequeños que necesitan más tiempo para cubrir sus necesidades básicas, pueden disfrutar también de más tiempo con sus padres y hermanos.
Me ha parecido un libro muy recomendable para los niños de este período de edad, ya que es muy sencillo de entender y el tema es muy entretenido y divertido. Muchos de ellos, sin duda, pueden sentirse identificados con la protagonista.
En el caso de Julieta, ella demanda atención a través de rabietas y sus padres no le hacen caso. Para ella lo que vale es lo que piensa y necesita en ese momento, sin entender que los demás a la vez que ella demanda atención, están haciendo otras cosas.
Con este libro podemos trabajar en el aula de educación infantil a cómo ser más independientes para entender que, aunque sus padres en muchos momentos estén ocupados haciendo otras cosas, pueden hacer otra actividad por sí mismos sin necesidad de reclamar todo el tiempo su atención.
Además, se pueden trabajar otros aspectos cómo de qué forma expresar esa necesidad de que les hagan caso para sentirse queridos e "importantes".
A lo mejor sería interesante hacerles ver que si son partícipes en los cuidados de los hermanos pequeños que necesitan más tiempo para cubrir sus necesidades básicas, pueden disfrutar también de más tiempo con sus padres y hermanos.
Me ha parecido un libro muy recomendable para los niños de este período de edad, ya que es muy sencillo de entender y el tema es muy entretenido y divertido. Muchos de ellos, sin duda, pueden sentirse identificados con la protagonista.
